niedziela, 8 stycznia 2017

Emocje

Emocje



"Zachęcam do rozmów o emocjach, prowadzenia zajęć o emocjach, tłumaczeniu czym są emocje.
Świetny tekst, świetne propozycje filmów aby poprowadzić zajęcia, które zapadną dzieciom w pamięci.

Źródło:  Emocje – 9 filmów, które powinnaś pokazać dzieciom

"Uczenie swoich dzieci inteligencji emocjonalnej jest koniecznym i niezbędnym zadaniem, jeśli chcesz by wyrosły na zdrowych i silnych ludzi. Emocje są bardzo istotną kwestią i musimy pracować nad nimi przez całe życie. Bardzo ważne jest, aby pracować nad nimi szczególnie w czasie dzieciństwa. Emocje kształtują bowiem całe nasze dalsze życie.
Naszym podstawowym celem jest sprawienie, by nasze dzieci czuły przyjemność w okazywaniu i doświadczaniu swoich emocji. W efekcie ukształtujemy fundament empatii, która rozwinie w nich inne wartości. Podobnie jeśli chodzi o tożsamość emocjonalną.
  1. Pomóż mi zrozumieć to co dzieje się wokół mnie oraz jakie emocje odczuwam.
  2. Spróbuj zrozumieć co się ze mną dzieje. Tak samo jak dorośli mam swoje powody.
  3. Wyrażam swoje emocje tak jak potrafię: krzykami, płaczem, narzekaniem… Naucz mnie innych sposobów!
  4. Pomóż mi lepiej panować nad moimi emocjami, tak bym nie przekraczał pewnych granic.
  5. Jeśli nie potrafisz znaleźć rozwiązania mojego problemu, pokaż mi inne drogi bez nakłaniania mnie do wybrania konkretnej z nich.
  6. Przede wszystkim, okazuj mi mnóstwo miłości i współczucia!
Prostym, bezpośrednim sposobem na naukę emocji jest opowiadanie historii. Kreskówki, rysunki i bajki mają za zadanie nawiązać dialog z naszymi dziećmi, który one doskonale zrozumieją.
Jako że bajka jest innym rodzajem zabawy i interakcji z dzieckiem, możemy wykorzystać ją do przekazania im pewnych wartości i emocji. Dla dorosłych jest to wygodniejsze, gdyż ciężar zadania przenosi się wówczas na fabułę opowieści.
Prezentujemy ci krótką kolekcję historyjek, które pomogą ci popracować z twoim dzieckiem nad jego emocjami.

Filmy kształtujące emocje: od 0 do 6 lat

1. Tęczowa Rybka.
Tęczowa Ryba jest najpiękniejszym zwierzęciem w oceanie. Mimo tego czuje się bardzo samotna i smutna. Dlaczego inne rybki nie chcą się z nią bawić? Ta historia uczy dziecko wartości pokory i tego jak ważne jest dzielenie się z innymi.
2. Kiedy Jestem Zły.
Dzieci muszą zrozumieć, że gniew nie jest zły sam w sobie, lecz złe jest krzywdzenie innych w jego afekcie. Dlatego dzięki tej przyjemnej opowieści uczymy swoje dzieci jak radzić sobie z gniewem.
3. Paula i jej Różnokolorowe Włosy.
Dzięki tej pięknej historii autorstwa Carmen Parets pracujemy nad panowaniem nad emocjami takimi jak radość, smutek, strach, czy gniew. Dodatkowo mamy dostęp do kilku dodatkowych ćwiczeń, które możemy przeprowadzić z naszymi dziećmi. Znajdziesz je na ich Facebooku: Paulaysupelomulticolor
4. Buziak Przed Śniadaniem.
Tą opowieścią uczymy swoje dzieci o wartości dobrych emocji, delikatności, dobrych uczynkach i miłości
5. Największy Kwiat na Świecie.
Jest to opowieść autorstwa Jose Sarmago. Pomaga nam ona nauczyć dzieci koncepcji solidarności i piękna. W świecie rządzonym przez samolubność brakuje solidarności i miłości. Ta historia podkreśla podstawowe wartości zachęcając dziecko do zagłębienia się w ten świat. Nadaje sens życiu i pozwala na powrót do dzieciństwa
6. Kolorowy Potwór.
Pomóż im w rozpoznaniu swoich emocji dzięki tej animowanej bajce na podstawie opowieści pt. „Kolorowy Potwór” autorstwa Anny Llenas.

12 do 18 lat

7. Skrzydlate Słowa.
Opowieść „Skrzydlate Słowa” Sylvaina Vincendeau pomaga nam nauczyć dzieci wartości akceptacji i wyrażania swoich uczuć i emocji.
8. Co Jesteśmy w Stanie Zrobić dla Miłości?
Ten krótki film zdobył Oskara w 2009 roku. Możemy z niego nauczyć się bezwarunkowej miłości, wartości i innych emocji, które koniecznie powinniśmy kultywować.
9. Uściski.
W sercu Republiki Południowej Afryki, Mbali Nandi i jej córka żyją same i ciężko pracują w polu. Pewnego dnia ich codzienność zakłóca zdarzenie, które na zawsze zmieni ich życie. Oparta o afrykańską przypowieść „Drzewo Umdoni”, historia ta pomaga nam pracować nad poświęceniem, miłością, wysiłkiem i oddaniem – wartościami bez których nie możemy obejść się w swoim życiu.
Obrazek wyróżniający autorstwa Suzanne Woolcott
Opowieści pochodzą z http://ineverycrea.net/"

Odpowiedzialność

Wiele ostatnio rozmawiamy o odpowiedzialności. O jej wadze i wpływie na życie nasze i innych. Mówimy też o tym co możemy usłyszeć od innych kiedy zdecydujemy się zareagować, działać i zaangażować.
Odpowiedzialność to bardzo szeroki temat, ponieważ odpowiedzialni musimy być za to co i do kogo mówimy, za emocje jakie możemy wywołać u innych, za słowa i długo by jeszcze wymieniać.
Artykuł wart przeczytania i wykorzystania na zajęciach o tematyce:

  • ochrona środowiska,
  • odpowiedzialność
  • moralność; podwójna moralność
  • postawy wobec siebie i innych
  • środowisko lokalne jako te o największym wpływie na człowieka
  • polityka, czym jest mandat społeczny
  • różne kanały informacji; kultura masowa
  • i inne...

sobota, 22 października 2016

SPORT Z WARTOŚCIAMI. WARTOŚCI DO SPORTU

TRWAJĄ ZAPISY NA KONFERENCJĘ SPORT Z WARTOŚCIAMI

Polscy sportowcy (mistrzowie!) i biznesmeni związani ze sportem opowiedzą, jakimi wartościami żyją na co dzień. 


To będzie wyjątkowa konferencja! Już 27.10.2016 r. (tj. czwartek), w godzinach 12-16, w Sejmie RP, w Sali Kolumnowej, zapytamy naszych mówców o historie związane ze sportem, które wpłynęły na ich życie.
Konferencję rozpocznie wykładem inauguracyjnym Pan Jarosław Gowin - Minister Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

Wykroczymy poza teorię. Zapytamy naszych Gości jak się motywują do treningów, jakie mają marzenia... o medalach, czym dla nich jest fair play w sporcie/ biznesie, jak znoszą porażki, jak budują zespoły, kto dla nich współcześnie jest autorytetem...



Wśród mówców są m.in. Paweł Zagumny, Andrea Anastasi, Krzysztof Hołowczyc, Artur Siódmiak, Tomasz Tyc (Business Center Club), Wojciech Piskorz (Polkomtel), Wojciech Strzałkowski (Jagiellonia Białystok), Mikołaj Nawacki (Calypso) Dariusz Gadomski (Lotos Trefl Gdańsk) i inni. 


Zobacz PROGRAM konferencji.

Więcej informacji o konferencji oraz o Partnerach konferencji: 

wtorek, 18 października 2016

Podsumowanie drugiej edycji akcji "Ozłacamy Kasisi"




W roku szkolnym 2015/2016 uczennice i uczniowie uczęszczający na lekcje Etyki wzięli udział w 
II edycji akcji "Ozłacamy Kasisi".

 
Udział w projekcie związany był z wykonaniem aż 9 zadań!
 
Pełna fotorelacja wraz z opisem wykonanych zadań znajduje się na stronie:
 
 
1.  Zwycięstwo Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie w projekcie „Ozłacamy Kasisi” w kategorii Szybkość Realizacji.
Gratulujemy! I przesyłamy Wam gratulacje prosto z Kasisi!

https://www.youtube.com/watch?v=Z01DbTeZPDo&feature=youtu.be

Otrzymaliśmy od Was wiele relacji i zdjęć z realizacji kolejnych zadań, które świadczą o wielkim zaangażowaniu i pomysłowości! W imieniu całego zespołu Fundacji Kasisi, pragnę również bardzo podziękować za całe wsparcie finansowe, które otrzymaliśmy na rzecz Ośrodka w Kasisi. Jest to łącznie 2037,7zł!

2. Z przyjemnością ogłaszamy przyznanie III miejsce Zespołowi Szkół Ogólnokształcących im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie w zadaniu “Zaskocz nas” w projekcie “Ozłacamy Kasisi”! Gratulujemy!

czwartek, 13 października 2016

PRZYWITAJCIE GO. PRZECIEŻ JUŻ WIECIE JAK

PRZYWITAJCIE GO. PRZECIEŻ JUŻ WIECIE JAK
DOM SPOTKAŃ Z HISTORIĄ, STREFA WOLNOSŁOWA, TEATR POWSZECHNY
ZAPRASZAJĄ NA CZYTANIE PERFORMATYWNE
piątek, 14 października, godz. 19.30
Teatr Powszechny, ul. Jana Zamoyskiego 20 w Warszawie
WSTĘP WOLNY

W ramach ogólnopolskiego Dnia Solidarności z Uchodźcami zapraszamy na czytanie performatywne sztuki Artura Pałygi. Spektakl jest pierwszym wydarzeniem realizowanym w ramach międzynarodowego projektu we współpracy z Moj Theater z Teheranu. Tekst oparty jest na relacjach Polaków  –  uchodźców w Iranie – zebranych w Archiwum Historii Mówionej Domu Spotkań z Historią i Ośrodka KARTA.

Występują:
Michał Dudziński
Mateusz Łasowski
Dorota Papis
Maria Robaszkiewicz
Reza Samadzadeh

Reżyseria:
Alicja Borkowska


„Nam się wydawało że oni będą jak z arabskich baśni
zbójnicy w szarawarach z krzywymi szablami
nam, dzieciom
znałem pana Leśmiana Klechdy sezamowe
oraz przygody Sindbada Żeglarza
piękne bardzo bajki
Persowie poza tym kojarzyli mi się z barbarzyństwem które najechało starożytną Grecję, czyli nas
i że zabili naszych pod Termopilami i o mały włos zlikwidowaliby nasze korzenie i chodzilibyśmy dziś w turbanach chłopcy a dziewczynki w muślinowych spodniach kołyszące biodrami z gołymi brzuchami przed grubym grubym starym Ali Babą.
Sezamie otwórz się powtarzałem w myślach, żebym jak już wejdziemy tam nie zapomniał tajemnego hasła, które mnie wypuści
kiedy patrzę teraz, jak przypływają te dzieci na te plaże to myślę, boże, ostatnia podróż Sindbada Żeglarza. Sezam wypluwa skarby. Bo to są skarby, bo to są klejnoty, perły najwspanialsze wyplute przez sezam rozstrzelany sezam.
Patrzę na te strzaskane ulice w piaskowych kolorach, które znam pamiętam,wydaje mi się, że pamiętam, patrzę na nie i myślę sezam. Sezamkowe ulice. Dzisiejszy program sponsoruje literka U jak Utopia.
Utopia to nazwa morza, które nas rozdziela".
[Artur Pałyga, „Przywitajcie go! Przecież już wiecie jak"]

czwartek, 6 października 2016

Kolejny sukces!!!

Kolejne miejsce na podium! Tym razem III miejsce za zadanie "Zaskocz nas".
Poniżej informacja prosto z fundacji Kasisi.

"Dzień dobry! 
Z przyjemnością ogłaszamy przyznanie III miejsce Zespołowi Szkół Ogólnokształcących im. Marii Dąbrowskiej w Komorowie w zadaniu “Zaskocz nas” w projekcie “Ozłacamy Kasisi”! Gratulujemy!
Zaskoczyliście nas pomysłowością swojej akcji!
W imieniu całego zespołu Fundacji Kasisi, pragnę również bardzo podziękować za otrzymane wsparcie finansowe, które z tego zadania wyniosło 100 zł!

Nagrodami za zwycięstwo w zadaniu są:
  1. Książka „Jak Robić Dobrze” z autografem Szymona Hołowni
Przekazujemy w Wasze ręce książkę Szymona Hołowni „Jak Robić Dobrze”. Niech będzie ona dla Was nie tylko pamiątką, ale również inspiracją do dalszych DOBRYCH działań! Przekazujcie ją sobie z rąk do rąk, pożyczajcie i omawiajcie:) Niech służy szkole na lata!
  1. Płyta CD z chrześcijańską muzyką afrykańską
Dziękując Wam za udział w zabawie „Zaskocz nas”, za Waszą pomysłowość, zaangażowanie i chęć wspólnej zabawy na rzecz Dzieci z Kasisi, przekazujemy Wam płytę z muzyką afrykańską:)  Niech będzie dla Was i całej szkoły podkładem do kolejnych działań na rzecz Afryki, niech Wam przypomina o udziale w Ozłacamy Kasisi i niech będzie motywatorem do kolejnych, wspólnych zabaw!

Gratulujemy!

Paulina Mastalerz wraz z całym zespołem Fundacji Kasisi"

niedziela, 25 września 2016

Zmiana w przepisach dotyczących oceniania uczniów - etyka i religia

Komentarz do zmian w przepisach dotyczących dokumentacji oceniania uczniów

Komentarz do zmian w przepisach dotyczących dokumentacji oceniania uczniów 
1. Zmiany dotyczące dokumentacji oceniania uczniów są związane z nowelizacją dwóch przepisów:
2. Poprzez zmianę rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych od 1 września 2016 r. ustalono, że na świadectwie szkolnym promocyjnym i na świadectwie ukończenia szkoły, w miejscu przeznaczonym na wpisanie ocen klasyfikacyjnych z religii/etyki, wpisuje się (zał. nr do rozporządzenia – nowy ust. 11b):
1) poziomą kreskę, jeżeli uczeń nie uczęszczał na żadne z tych zajęć,
2) ocenę z religii albo etyki, jeżeli uczeń uczęszczał na jedne z tych zajęć, bez wskazywania, z jakich zajęć jest to ocena,
3) ocenę z religii i ocenę z etyki, jeżeli uczeń uczęszczał zarówno na zajęcia z religii, jak i zajęcia z etyki. 
Ustalony tak zapis będzie stosowany w dokumentacji szkolnej od roku szkolnego 2016/2017.

3. Poprzez zmianę rozporządzenia w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych od 1 września 2016 r. uchylono dotychczasowy sposób wyliczania średniej ocen z religii i etyki:
1) przestało obowiązywać ustalenie § 20 ust. 3 określające, że w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć - jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę,
2) przestało obowiązywać ustalenie § 21 ust. 3 określające, że w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć - jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę

.